Найвідоміші люди-лічильники

Далеко не секрет, що у деяких людей здібність до обчислень розвинена краще, ніж у інших. Деякі таблицю множення насилу згадують, в той час, як інші з легкістю перемножують двозначні числа. Але і серед таких людей попадаються генії обчислень, здатні не тільки перемножувати багатозначні числа, але і обчислювати складні степені величезних чисел. Давайте пригадаємо найбільш відомих людей-лічильників.

До речі, цікаве те, що деякі з них були зовсім неписьменні, що не заважало таким людям рахувати так, що не кожна машина б справилася.

Асоціативні схеми.

         Кожний з нас знає, що матеріал краще запам'ятати, якщо його занотувати. Та вчені доводять, що просте нотування - слово за словом, правило за правилом, формула за формулою - не завжди дає бажаний ефект. Мозок запам'ятовує інформацію, якщо вона представлена у вигляді пених моделей, схем, має певні асоціації.

Математичний календар. Жовтень.

Математика....це не тиільки числа, обчислення, формули...Це також люди, які створювали, створюють і будуть створювати, досліджувати і розвивати науку.

Математичний довідник. Формули для обчислення площ плоских фігуг

Планімерія. Формули для обчислення площ плоских фігур.

Правильна піраміда. Урок

Тема уроку. Правильна піраміда. Площа бічної поверхні піраміди.

Мета уроку: формування понять правильна піраміда, апофема піраміди; вивчення властивостей правильної піраміди і теореми про знаходження бічної поверхні правильної піраміди.

Обладнання: моделі правильних пірамід, ноутбук, проектор, презентація, роздатковий матеріал.

1.Організаційний момент.

Перевірка готовності до уроку. Перевірка відсутніх.

Корінь n-го степеня

Тема: Корінь n-го степеня. Арифметичний корінь n-го степеня. Властивості кореня.
Мета уроку:
сформувати поняття кореня n-го степеня, арифметичного кореня n-го степеня;
забезпечити засвоєння учнями означення і основних властивостей кореня n-го степеня;
сприяти розвитку навичок самостійного застосування знань при перетворенні виразів, що містять корені;
розвивати пам’ять і логічне мислення, усне математичне мовлення;
продовжувати виховувати самостійність в роботі, відповідальність, вміння виражати і відстоювати власну думку;
засобами ІКТ створити умови для підвищення інтересу до вивчення предмету .
Тип уроку: засвоєння нових знань.
Методи та методичні прийоми: пояснювально-іллюстративний, частково-пошуковий (усне і письмове виконання вправ), практичні (тестова робота, математичний диктант), інтерактивна вправа „Мікрофон”.